கட்டமைப்பு அணுகுமுறை - One Line Questions
1.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறை எந்தக் கல்வித் திட்டத்தில் அதிக முக்கியத்துவம் பெற்றுள்ளது? —
NCF 2005
2.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் மாணவர்களின் தனித்திறமைக்கு என்ன முக்கியத்துவம் உண்டு? —
அதிக முக்கியத்துவம்
3.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் கற்றல் எத்தகையது? —
அனுபவம் சார்ந்தது
4.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் எத்தகைய கற்றல் சூழல் தேவை? —
ஜனநாயக சூழல்
5.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் கற்றல் என்பது எத்தகைய மாற்றம்? —
அறிவுசார் மாற்றம்
6.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையின்படி அறிவு என்பது எவ்வாறு உருவாகிறது? —
மாணவர்களால் கட்டமைக்கப்படுகிறது
7.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறை எதனைத் தவிர்க்கிறது? —
ஆசிரியர் ஆதிக்க முறையை
8.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறை (Constructivism) எதனை மையமாகக் கொண்டது? —
மாணவர் மையக் கற்றல்
9.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறை வகுப்பறையில் எத்தகைய உறவுமுறை நிலவுகிறது? —
ஆசிரியர்-மாணவர் கூட்டாண்மை
10.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறை வகுப்பறையில் எதற்கு அதிக முக்கியத்துவம் அளிக்கப்படுகிறது? —
ஆய்வகம் மற்றும் செயல்முறை
11.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையின் ஒரு முக்கிய அம்சம் எது? —
ஆய்வு சார்ந்த கற்றல்
12.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் 'தன்னார்வக் கற்றல்' எதனை ஊக்குவிக்கிறது? —
ஆர்வத்தை
13.
வைகாட்ஸ்கியின் கோட்பாட்டில் 'ZPD' என்பது எதனைக் குறிக்கிறது? —
அண்மை வளர்ச்சி மண்டலம்
14.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் ஆசிரியர் எந்தப் பாத்திரத்தை வகிக்கிறார்? —
வழிகாட்டி (Facilitator)
15.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் 'தவறு' எதைக் குறிக்கிறது? —
கற்றலில் உள்ள இடைவெளி
16.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் 'மொழி' எத்தகையது? —
கற்றலுக்கான கருவி
17.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் வகுப்பறை அமர்வு முறை எவ்வாறு இருக்க வேண்டும்? —
குழுவாக அமர்தல்
18.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் பாடப்புத்தகம் எதனைப் பிரதிபலிக்க வேண்டும்? —
கேள்வி கேட்கும் வாய்ப்பை
19.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையின்படி கற்றல் என்பது ஒரு ____ செயல்முறை. —
சமூக
20.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் வைகாட்ஸ்கி எதற்கு முக்கியத்துவம் அளித்தார்? —
சமூக ஊடாட்டம்
21.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தை எவ்வாறு தூண்டலாம்? —
சவாலான பணிகளை வழங்குவதன் மூலம்
22.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் 'தீர்வு காணுதல்' (Problem Solving) என்பது எதனைக் குறிக்கிறது? —
சிந்தனைத் திறனை
23.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் ஆசிரியர் மாணவர்களிடம் எத்தகைய கேள்விகளைக் கேட்க வேண்டும்? —
சிந்திக்கத் தூண்டும் கேள்விகள்
24.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் மாணவர் எப்போது சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்? —
சுயமாகச் செய்து பார்க்கும்போது
25.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் கற்றல் என்பது ஒரு ________ செயல்முறை ஆகும். —
செயல்முறை சார்ந்த
26.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் 'அறிவு' என்பது எதனால் பெறப்படுகிறது? —
செயல்பாடுகளால்
27.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறை எதனை மறுக்கிறது? —
மனப்பாடம் செய்தலை
28.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையின் தந்தை என்று அழைக்கப்படுபவர் யார்? —
ஜீன் பியாஜே
29.
சமூகக் கட்டமைப்பு அணுகுமுறையை (Social Constructivism) முன்மொழிந்தவர் யார்? —
லெவ் வைகாட்ஸ்கி
30.
கற்றலில் 'ஸ்கேஃபோல்டிங்' (Scaffolding) என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்தியவர் யார்? —
ஜெரோம் புரூனர்
31.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் 'கண்டுபிடித்தல்' (Discovery) எதனுடன் தொடர்புடையது? —
ஜெரோம் புரூனர்
32.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் மாணவர்களின் பங்கு என்ன? —
அறிவு உருவாக்குபவர்
33.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் மாணவர்களின் தவறு எவ்வாறு கருதப்படுகிறது? —
கற்றலின் ஒரு பகுதி
34.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறை எதனை ஊக்குவிக்கிறது? —
கூட்டுறவு கற்றல் (Collaborative Learning)
35.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறை எதனை வளர்க்கிறது? —
தன்னம்பிக்கை மற்றும் தற்சார்பு
36.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் மாணவர் தனது அறிவை எவ்வாறு கட்டமைக்கிறார்? —
தன்னார்வத்துடன்
37.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் 'சிந்தனை' எதற்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது? —
தர்க்க ரீதியான சிந்தனை
38.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையின் அடிப்படை நோக்கம் என்ன? —
சிந்தனைத் திறனை வளர்த்தல்
39.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் மதிப்பீடு எவ்வாறு அமைய வேண்டும்? —
தொடர் மதிப்பீடாக
40.
கற்றலில் மாணவர்களின் முந்தைய அனுபவங்களுக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கும் அணுகுமுறை எது? —
கட்டமைப்பு அணுகுமுறை
41.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் 'அறிவு' என்பது எத்தகையது? —
மாறக்கூடியது (Dynamic)
42.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் பாடத்திட்டம் எவ்வாறு இருக்க வேண்டும்? —
நெகிழ்வுத்தன்மை உடையதாக
43.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையின்படி, புதிய அறிவு எதனுடன் இணைக்கப்படுகிறது? —
பழைய அறிவுடன்
44.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் 'முன்னறிவு' (Prior Knowledge) ஏன் முக்கியம்? —
புதிய அறிவை இணைக்க
45.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் மதிப்பீட்டின் முக்கிய நோக்கம் என்ன? —
மாணவரின் புரிதலை அறிய
46.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் ஆசிரியர் எப்போது தலையிட வேண்டும்? —
மாணவர் தடுமாறும்போது
47.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் 'கூட்டுறவு கற்றல்' என்றால் என்ன? —
மாணவர்கள் இணைந்து கற்றல்
48.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் கற்றல் எங்கு நடைபெறுகிறது? —
வகுப்பறை மற்றும் சமூகம்
49.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையில் ஆசிரியர் ஒரு ____ ஆவர். —
வழிகாட்டி
50.
கட்டமைப்பு அணுகுமுறையின் இறுதி நோக்கம் என்ன? —
வாழ்நாள் முழுதும் கற்கும் திறன்